创新点

编辑: 日期:2018/2/19 14:14:39 人气:

  (一)教学模式的创新:“四位一体”教学模式的构建。

  打破传统的教学模式,采用“理论讲堂、案例精选、实操训练、践行真知”四位一体的教学模式,并对每个环节精心设计,打造“配方”新颖,“工艺”精湛,“包装”时尚的思政课堂。

  (二)教学资源的创新:打造线上+线下结合的立体化教学资源。

  线下:结合高职学生特点,,以问题为导向,实施专题化教学,即针对社会现实和学生关注的热点焦点问题,打破原有教材的章节体系,对教材内容重新进行整合,以教材的知识体系为基础,根据教材的内容重新组织、编排、提炼相关知识,形成《思想道德修养与法律基础专题立体化教程》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专题立体化教程》;撰写了《思想政治理论课实践教程》(高职版)以解决学生学习兴趣和实践能力提升的问题;线上:(1)教学内容信息化。《思想道德修养与法律基础专题立体化教程》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专题立体化教程》在教材内容设计上,充分贯彻信息化理念, 利用新形态教材的特点,书中嵌入二维码,其集图形、图像、视频、声音和文字等于一体,对原有的内容进行延伸和拓展,使知识的呈现具有影像和声音的功能,变得更加立体化、趣味化,更好地激发学生的学习兴趣;(2)教学过程信息化。采用了“课堂派”教学软件,该软件我们已经上传了各种电子教学资源(电子教案、电子课件、课程设计、教学视频、电子图书、音像资料),教师可以根据教学计划,对学生的课前、课中、课后的学习过程进行了有效的管理。学生可以在教师的管理下进行课前预习,问题发布和问题统计,对于课堂的专题化教学主题的选取发挥重要的作用,更能凸显学生关注的、与学生贴近的主题进行有的放矢,针对性地开展教学讨论等拓展学习,也可以自主学习。(3)打造思政第二课堂微信公众号。运用网络阵地推送大政要闻和党的方针政策、实现师生即时互动交流、组织实践活动,给学生输送正确的营养、健康的营养。

  (三)考核模式的创新:理论+实践全方位评价体系

  根据教学改革的实际要求,思政课的总评成绩,按课程评定成绩,每门课程由四部分组成,而且每项成绩互为“否定”,即四项成绩中如果有一项成绩不及格,或本学期有违纪现象,则总评成绩定为不及格。平时考核占总成绩的50%。包括平时到课、课堂发言情况(30%);学生作业完成情况(20%)。期末考核占总成绩50%。另外“思政课”实践活动课的考核满分为100分,个人项目和集体项目的成绩各占50%,考核成绩由辅导员以学生参与实践活动课的情况和所完成的作业为依据综合评定。综合性考核模式更能全面的考查学生的综合素质。